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关注学生个性表达,规整课题研究方向

2019年10月11日 17:53 王伟 点击:[]

关注学生个性表达,规整课题研究方向

 

2019109日,延安试验初中开展初中英语听说课观摩与研讨活动,各兄弟学校英语教师齐聚正行楼二楼录播室参与活动。区初中英语教研员吴萌老师、延安实验初中党支部书记施雯出席,延安实验英语教研组长王琍老师主持活动。

本次主题研讨活动聚焦研讨延安实验初中校本课题“初中英语听说课TDQ分层教学策略研究”。活动分为两个部分:一、延安实验初中青年教师王伟带来的研讨课, 选自Oxford English 6AM1U3P4Planning a visit”;二、区教研员吴萌老师主持微论坛,组织观摩教师对课堂教学进行研讨并引导老师们集思广益帮助规整延安实验课题的研究方向。

研讨课上,王伟老师聚焦学生对一般疑问句和特殊疑问句语调的朗读以及学会提问多样的特殊疑问句来寻求未来旅游中的信息。“初中英语听说课TDQ分层教学策略研究”是延安实验初中已经开展一年的校本课题,旨在帮助不同程度的学生都能找到课堂自信,通过TasksDiscussionQuestions的分层让每个孩子都能找到课堂归属感,愿意积极参与英语听说能力的提高训练。课后,与会的领导和老师们群策群力共同研讨听说课分层的模式和输入输出梯度的适切性。 娄山中学的张奕奕老师肯定了延安实验英语教研组将信息技术融入课堂的先进性,提出post-task环节可以铺设更多的真实情境给学生,让学生更有话可说。仙霞高级中学的朱伊琳老师认为本课可以考虑更多关注学生使用“be going to do”表达的正确性,在分层提问时可以让不同程度的学生都尝试多样性的师生、生生互动。活动最后,区教研员吴萌老师总结发言,她认为分层教学应该是个动态的过程,motivate各类学生有信心勇往直前。

本次活动引领了延安实验校本课题的后续研究方向,充分锻炼了青年教师对听说课分层教学的课堂把握能力,也为延安实验英语教研组的持续发展打下扎实基础。

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