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海棠花开 异构生慧——记初三年级英语组青年教师教学展示活动

2019年04月01日 14:03  点击:[]

近日,延安实验初中海棠节青年教师课堂展示活动接连召开,初三英语备课组以教研组项目“单元视角下听说课分层教学实践研究”为主题,根据年级组学情以及学生听说能力的现状,采用同课异构的模式开设系列研讨活动。

2019年3月27日,延安实验教师代表齐聚二楼录播室观摩指导由初三英语备课组青年教师鹿雁和王伟带来的研讨课“A lecture about Mark Twain”。两位老师根据所任教班级的学情,采取不同的模式解读听力材料。听力文本主要介绍了Mark Twain的生平,鹿雁老师分三遍听力训练解构文本。1)听年份2)听动词3)听事件,层层深入文本理解,通过分层提问不同学习能力的学生,激发学生的学习兴趣,培养学习自信。学生在听后环节学习使用flow chart再次边听边记录关键信息,理清人物生平,最后通过小组合作规整学习内容。

王伟老师则强化了听力学案的作用,他通过两遍整体听力训练引导level A学生抓住年份信息和部分关键动词,引导level B学生通过学案获取年份、全部关键动词,引导level C学生使用学案捕捉全部关键动词和名词,鼓励不同学习能力的学生尝试成功的师生互动。接着,学生学习从“the early life”,“the big events”,“the turning point”,“the highlight”四个方面介绍人物生平并实践提问Wh-/How questions有针对性地获得相关信息。学生在输出阶段根据情景创设time travel去采访Mark Twain,结合discourse markers和听说互动得来的信息进行模拟采访,综合运用课堂听说学习策略。

两节课异曲同工,各有特色。两位青年教师在课堂中有效实践了TDQ三维分层听说教学策略,让课堂灵动且学生参与度大大提高,帮助学生获得成功。研讨课后,备课组再次反思,打磨课堂细节撰写成案例。

本次活动集合了初三英语备课组的智慧。从多个角度、多个模式修订、规整了TDQ三维分层听说课发展的方向,理清了课堂待改进的细节,为后续深入推进课题阶段性研究和终结性成果打下扎实基础。

上一条:延安实验初级中学组织召开西延安教育集团数学教研组公开课活动

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